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Hola mi estimado visitante ¿Te gustaría ponerte en contacto con nosotras, las autoras de este blog? Sería un gran placer conocer tus dudas y responderte.

MAPA DE NAVEGACIÓN

 

¿Qué es Big data?

Big Data es el conjunto de enorme cantidad de datos que producen una serie de dispositivos digitales, sus características son precisamente el volumen de la escala de datos, velocidad con la que se generan, variedad de diferentes tipos de datos (estructurados y no estructurados) y veracidad, valor, variabilidad, visualización de los datos. 

En la educación, si es que aún no se considera se debe empezar por tener la consideración de utilización de plataformas digitales, aunque sabemos que a partir del distanciamiento social por la pandemia de COVID-19 la educación tuvo un cambio radical, ya que tuvimos que hacer uso de diversas plataformas digitales y que ahora que hemos regresado a las aulas seguimos haciendo uso de ellas. Big data en la educación son todos los datos que se generan en el ámbito educativo; por ejemplo: cuando estudian online usa los LMS (Learning Management System) lo que permite recolección de datos de los estudiantes, fuentes y rutas de aprendizaje, resultados obtenidos de su aprendizaje; en sí un historial de todo lo que dejan o no de hacer, comportamientos e interacción con los contenidos de aprendizaje. Estos datos obtenidos de acuerdo a su tratamiento y análisis y descubrimiento de información útil y relevante nos posibilitan la predicción sobre el desempeño futuro del alumno y tomar decisiones como dar al estudiante el material y herramientas adecuadas para sus necesidades, intereses acordes a su nivel y desempeño de cada estudiante.

Ventajas:

Minería de datos educacionales.

Mejorar el aprendizaje a través de la personalización la educación. 

Predecir y minimizar el fracaso escolar.

Mejorar las políticas institucionales en función de las analíticas de los datos.

Conocer las habilidades y destrezas de los alumnos.

Uso de herramientas de visualización de escenarios alternativos.

Desventajas:

Bastante complejo y multifactorial.

Privacidad y manejo de información.

Falta de internet y medios digitales en todas las comunidades.

Uso masivo de energía eléctrica que perjudica el cambio climático.

Aplicaciones de Big Data en la educación:

Aparición y propagación de los MOOC 

Alternativas de aprendizaje abierto y colaborativo, siendo esta también una ventaja.

Existen diversas plataformas de e-learning tales como Moodle, BlackBoard, Apty, Klass data, Dash board, etc. Y además ofrecen también información de datos relevantes para el seguimiento de los estudiantes.

Referencia Bibliográfica. 

UNIR. (2022). Del Dato (Big Data) a la Información (Internet). Introducción al Big Data en educación.

 

¿Qué es el Edificio Digital?

Con la incorporación de las nuevas Tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las instituciones educativas, ahora se puede hablar no sólo de características físicas del centro sino además de un edificio digital.

El edificio digital está compuesto por toda la información que se produce en la red que debe ser aprovechada por la comunidad educativa. Para sacar el mayor provecho a dicho edificio, los directivos deben construir y aplicar estrategias que respondan las siguientes cuestiones:

• ¿Cómo se guarda la información?

• ¿Limitamos el espacio para cargar y descargar materiales al profesorado? ¿a los alumnos?,

• ¿Tenemos sistemas de guarda y custodia de la información?

• ¿Gestionamos bien la política de protección de datos?

• ¿Qué tipo de plataformas se utiliza para gestionar las calificaciones de los estudiantes?

• ¿Se utilizan software o aplicaciones en los procesos educativos? ¿Cuáles? ¿De qué manera son utilizados?

• ¿Se utilizan software en los procesos académicos? ¿Cuáles? Y ¿De qué manera son utilizados?

Algunos ejemplos del edificio digital pueden ser: su página web, ERP, entornos virtuales, entre otros. En esta ocasión sólo se mencionará los indicados.

Página web institucional 

Es un espacio que utiliza el centro para informar a la población sobre su organización, sus prioridades, resultados, proyectos; es también su carta de presentación a la sociedad y una estrategia de marketing para competir probablemente con otros centros.

Para analizar la página web de una institución educativa es necesario tener en cuenta lo siguiente:

• Que sea intuitiva y fácil para navegar.

• Que sea atractiva y que siga la misma línea gráfica de la imagen del centro.

• Que contenga información esencial con ideas clave e información agrupada.

• Que esté adaptada a multinavegadores y multidispositivos.

• Que cumpla estándares.

• Que sea de descarga rápida en la web.

• Que tenga una actualización constante.

ERP y entornos virtuales 

El ERP es un sistema digital que facilita la gestión de los recursos humanos y económicos de la institución educativa.

Dentro de los ERP, existen aquellos que incluyen entornos virtuales de aprendizaje y pueden emplearse para la gestión de la información con las familias, el seguimiento de los estudiantes, la carga de contenidos, notas, entre otras.

¿Sabes que es el Grooming?

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son muy necesarias en el mundo actual digital, y ponen en vanguardia a los jóvenes, niños y a las personas en general, aporta a la creatividad, comunicación, al aprendizaje; pero con ello trae consigo riesgos y debemos dar importancia en la protección ante los posibles riesgos en la red.

Comparte con ustedes la siguiente información en el siguiente video para promover la cultura de protección digital y no corran ningún riesgo los niños, niñas, chicos y chicas.

Te comparto datos estadísticos sobre el Grooming.

Es muy preocupante los riesgos que pueden correrse si no tenemos el suficiente cuidado con el uso de las redes e incluso con juegos digitales, les comparto el siguiente caso La historia de la madre que viajó a México para encontrar a la mujer que acosaba a su hija por Internet.  Te comparto el siguiente vídeo.

Te dejo los siguiente consejos

¿Cuáles son los Protocolos de seguridad?

El desarrollo de las TIC en el siglo XXI ha generado que la transmisión y almacenamiento de la información requiera de protección la cuál es lograda gracias a la criptografía.

Es necesaria dicha protección debido a que en la red se expone a dos tipos de amenazas. Una de las amenazas consiste en el acceso a la información por entidades que no están autorizadas y la otra, que exista una modificación en el mensaje. Con base en lo anterior, se indica que la criptología tiene como propósito preservar la confidencialidad de la información transmitida y garantizar la integridad de la información y la autenticación de los emisores/receptores de la misma.

Un estándar que concentra los servicios de seguridad apropiados a nivel de red, que tiene como objetivo la confidencialidad, la integridad y la autenticación de las comunicaciones es el Ipsec.

La Ipsec considera dos nuevos protocolos los cuales son:

Cabecera de Autenticación (AH – Authentication Header)

Facilita la integridad y autenticación a los datagramas IP de forma que el receptor de un mensaje detecte si fue manipulado y si el autor es quien dice ser.

Protocolo de Encapsulación Segura del Campo de Carga (ESP – Encapsulating Security Payload)

Proporciona confidencialidad a los datagramas IP de tal manera que la información cifrada que contienen solo pueda acceder personas autorizadas.

En caso de querer conocer más sobre dicho estándar, a continuación, se coloca un video.

 

¿Qué son las comunidades virtuales?

 En el siglo XXI gracias a las TIC, podemos compartir nuestras opiniones, experiencias, conocimientos con otras personas, donde la interacción y el intercambio puede variar de acuerdo con los espacios digitales seleccionados.

Una opción con las que cuenta la web para  lo anterior y que además favorezca el aprendizaje personal y el de otros, pueden ser las comunidades virtuales, ya que permiten lo siguiente:

• La reunión de personas por medio de los ordenadores y las redes con el fin de interactuar de manera continua y bajo ciertas reglas que se establecen para cuidar la forma de relacionarse entre los usuarios.

• Los intercambios y el flujo de información, de ideas, de experiencias, recursos digitales (archivos de texto, videos, imágenes) para un desarrollo, ya sea profesional, personal, laboral o todas, entre sus miembros.

Las comunidades se diferencian de otros espacios virtuales al poseer las siguientes características:

• Informan, comparten, ofrecen apoyo y/o debaten sobre un tema, siendo esto su función principal.

• Manejan algún tipo de recurso tecnológico.

• Cuentan algunas con herramientas de chat para intercambiar u ofrecer de manera sincrónica o puede ser un blog para hacerlo de manera asincrónica, además pueden ser textuales como audiovisuales.

• Suele desarrollarse la comunicación de manera multidimensional, es decir, de un usuario a varios, o entre varios usuarios al mismo nivel.

El intercambio y el flujo de información son los elementos fundamentales para la comunidad virtual logre sus objetivos. Para que estos elementos se logren dependen de las siguientes características:

• La accesibilidad a la comunidad para que se logre la intercomunicación entre los miembros.

• La cultura de participación, de colaboración, aceptación de la diversidad de opiniones e ideales y la voluntad de compartir, siendo éstos los que favorecen la calidad de vida de la comunidad debido a que permiten la existencia del respeto y el aumento de las aportaciones de los miembros. 

• Las destrezas que tienen los miembros al interactuar en la comunidad como pueden ser las comunicativas, de gestión de la información y de procesamiento.

• El contenido relevante aportado por los miembros de la comunidad.

Las comunidades virtuales al permitir el intercambio y flujo de la información puede ser una opción de recurso para utilizar en el aula, debido a que permite:

• Crear contenido.

• Trabajar de forma colaborativa

• Flexibilidad en el tiempo.

• Analizar el proceso de participación y de aprendizaje.

• Integrar contenido multidisciplinar y multimedia.

• Integrar a usuarios de otros países, culturas e idiomas para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes.

• Integrar diferentes metodologías didácticas

Aunque tenga buenas cualidades, para garantizar el éxito de la inclusión de las comunidades virtuales en los procesos educativos es necesario pedagógicamente plantear un objetivo a alcanzar, tener una buena conectividad y los recursos tecnológicos adecuados, preparar de manera adecuada la estrategia didáctica a seguir, definir los criterios de participación y de ética para el intercambio y flujo de información por parte de los estudiantes, finalmente las familias de los estudiantes deben estar informadas sobre la interacción que tendrán los estudiantes entre ellos a partir de la comunidad además sobre cómo se va a utilizar para que apoyen el proceso formativo. 

Si se desea seguir conociendo sobre las comunidades virtuales, a continuación, se deja el siguiente video:

¿Qué es la analítica de aprendizaje?

Son una herramienta que está relacionada con el análisis de redes sociales y el Big Data, con el fin de registrar la actividad de los estudiantes para crear base de datos, por medio del registro de determinados indicadores y utilizando tecnologías como son la minería de datos, la analítica y la inteligencia artificial.

La analítica de aprendizaje tiene como objetivo contribuir a la planeación educativa para la personalización del aprendizaje y el mejoramiento del desarrollo de las competencias en los estudiantes. También es aquella por la cual las instituciones podrán tomar decisiones en su personal docente, para que su función educativa tenga un mejor impacto en la formación de sus alumnos, favorecer el ingreso a sus programas formativos por parte de éstos, entre otras.

En concreto, la analítica de aprendizaje permite el uso de datos que ayuden a conocer y comprender las necesidades de los estudiantes y esto a su vez, poder mejorar los servicios educativos en una institución.

Los datos que se pueden obtener de una analítica del aprendizaje son los siguientes:

• Encuestas de retroalimentación de estudiantes: Los datos que arrojan las encuestas aplicadas a estudiantes son muy valiosos ya que dichos instrumentos pueden aplicarse para saber el desempeño de los docentes, los recursos didácticos con los que cuenta la institución y su uso pedagógico, abordar áreas problemáticas, etc.

• Datos de admisión: Estos datos son aquellos obtenidos de las solicitudes de admisión que recibe la institución, del porcentaje de estudiantes aceptados y de la cantidad de aquellos que no sólo son aceptados, sino que además se inscriben en el centro, esto con el propósito de poder identificar fortalezas y debilidades en los planes y programas de estudios y probablemente en su planta docente.

• Calificaciones de exámenes: Con estos datos, los cuáles son los puntajes obtenidos de los exámenes, los profesores pueden identificar problemáticas en el aprendizaje de alguno de sus estudiantes en una asignatura en particular y puede decidir nuevas o la restructuración de sus estrategias de enseñanza-aprendizaje.

• Porcentajes de graduación: Estos datos también son importante para las instituciones para comprender su desempeño académico.

• Participación de los estudiantes: este tipo de datos ayudan a conocer el tipo de contenido en el que se interesan más los estudiantes para perfeccionar específicamente el contenido educativo con la finalidad de ensanchar su participación.

A modo de complemento del presente tema, a continuación se coloca el siguiente video:

Adell, J. (2017). Analíticas de aprendizaje: una perspectiva crítica. 

¿Qué son las Dimensiones pedagógicas de las aulas virtuales?

Dimensiones pedagógicas de las aulas virtuales

Las aulas virtuales son una consecuencia directa del e-learning. Los podemos definir como un espacio virtual creado con el objetivo de que los estudiantes obtengan diversas experiencias de aprendizaje por medio de materiales y recursos educativos bajo la supervisión, guía e interacción con un profesor.

Este sistema permite la creación de «aulas virtuales» donde se produce la interacción entre profesores y estudiantes. También se pueden hacer evaluaciones, subir archivos en distintos formatos, participar en foros y chats, entre otras actividades.

Las dimensiones pedagógicas son informativa, comunicativa, de aprendizaje mediante la motivación, dinámicas de aprendizaje, organización de actividades grupales y colaborativas, reforzar y orientar a los estudiantes.

Desde el punto de vista didáctico nos permite a los profesores crear un aprendizaje adaptativo conforme las necesidades de los estudiantes, especificar a los estudiantes lo que se espera que aprenda, nos permite también incorporar recursos hipertextuales y multimedia, diseñar un interfaz intuitiva y amigable, usar recursos de comunicación de manera frecuente para orientar a los estudiantes en todo momento que lo requiera.

Las características básicas de todo entorno virtual de aprendizaje son:

Centralización y automatización de la gestión del aprendizaje. 

Flexibilidad. La plataforma puede ser adaptada tanto a los planes de estudio de la institución como a los contenidos y estilo pedagógico de la organización. También permite organizar cursos con facilidad y rapidez.

Interactividad. Las personas se convierten en los protagonistas de su propio aprendizaje a través de la variedad de contenidos y los servicios auto guiados.

 Estandarización. Esta característica permite utilizar cursos realizados por terceros, personalizando el contenido y reutilizando el conocimiento.

 Escalabilidad. Estos recursos pueden funcionar con una cantidad variable de usuarios según las necesidades de la organización.

 Funcionalidad. Prestaciones y características que hacen que cada plataforma sea adecuada (funcional) según los requerimientos y necesidades de los usuarios.

Integración. Las plataformas LMS deben integrarse con otras aplicaciones empresariales utilizadas por recursos humanos y contabilidad, lo que permite medir el impacto, eficacia y, sobre todo, el costo de las actividades de formación.

 Estándares: Objeto de aprendizaje

• Accesibilidad: poderlos localizar y acceder a ellos por red, desde cualquier ubicación.

• Interoperabilidad: objetos compatibles con diferentes plataformas y herramientas.

• Durabilidad: resistir a la evolución tecnológica sin necesidad de tenerlos que volver a crear.

• Reusabilidad: objetos flexibles que se puedan emplear en contextos educativos diversos.

• Asequibilidad: objetos que reduzcan el tiempo y los costes en los procesos de aprendizaje.

Referencias.

PUCE Centro de educación virtual, Los Entornos virtuales de aprendizaje    https://puceapex.puce.edu.ec/web/cev/caracteristicas-y-dimensiones-pedagogicas-de-las-aulas-virtuales/

Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), Plataformas e-learning.

 

¿Qué es un navegador Web?

Todos aquellos quienes conocen y tienen acceso a la internet han ingresado a ella para buscar de manera sencilla recetas de cocina, despejar dudas sobre un tema, descargar alguna aplicación, socializar con conocidos o con personas nuevas, escuchar música, ver películas, etc., todo esto gracias a los navegadores web.

Los navegadores de web también conocidos como navegadores de internet o web browser son programas informáticos que nos permiten tener acceso a toda la información que se encuentra en la World Wide Web, debido a que están diseñados para interpretar los datos y archivos que se encuentran en diversidad de páginas, permitiendo que el usuario a través de sólo palabras claves pueda navegar e interactuar.

Básicamente, su función consiste en que el usuario pueda visualizar archivos de texto, recursos multimedia que se encuentran en páginas digitales o páginas web para que pueda realizar diferentes acciones como puede ser recibir y/o enviar correos, seleccionar y/o imprimir información, enlazar sitios, etc.

En la web se puede recurrir a diferentes navegadores para buscar información, los cuales poseen características que hacen muy fácil la navegación. Por ejemplo, cada una incluye la ventana del navegador o interfaz, la barra de búsqueda/direcciones, opciones para ver su historial, la configuración y se complementan con otras herramientas que tal vez pueden coincidir o diferenciarse con otros que ayudan al usuario a cubrir con necesidades personales de búsqueda en la internet.

Sólo a modo de ejemplo, a continuación, se colocan los navegadores más conocidos y usados.

Google Chrome

Es uno de los navegadores más populares debido a sus altas velocidades de navegación y una integración sencilla con su cuenta personal dando comodidad al usuario.

Safari

Este navegador está predeterminado en todos los dispositivos Apple, como es la Mac, el iPad y el iPhone, ocupando un segundo lugar en el uso por la población mundial ya que varios pueden tener un iPad y/o iPhone.

Microsoft Edge

Es el nuevo navegador representativo de Microsoft que vino a sustituir el antiguo y desactualizado Internet Explorer. Este navegador puede ser usado en cualquier dispositivo que use un sistema operativo Windows de Microsoft .

Mozilla Firefox 

En Estados Unidos de América, solía ser uno de los navegadores más conocidos, pero actualmente ha usuarios frente al Chrome y Safari.

Opera

Este navegador a pesar de no ser el más popular, a lo largo de los años cuenta con una base estable de usuarios, ya que cuenta con características que son únicas como es el proxy y el bloqueador de anuncios integrados.

Avast Secure Browser

Cuenta con una característica principal que puede diferenciarlo de otros navegadores ya que cuenta con una navegación segura y privada que incluyen protección frente al Phishing, seguimiento de web, huella digital del navegador y cuenta con un bloqueador de anuncios integrado y alertas de seguridad automatizadas fáciles de configurar.

 

Learning Path (Itinerarios de Aprendizaje).

 Un Learning Path lo podemos definir como ruta o actividades de aprendizaje, pero no es solo eso, sino que éste debe de dar respuesta a las necesidades de aprendizaje de las personas de acuerdo a su perfil, área de conocimiento, tecnologías; logrando de esta forma un plan de desarrollo personal profesional.

Podemos considerar que Learning Path proporciona caminos de desarrollo para mejorar las habilidades y competencias a través de la tecnología y brinda resultados concretos, que se pueden utilizar con acceso abierto durante y después del proyecto de aprendizaje.

Existen algunas plataformas digitales abiertas que son herramientas maravillosas que te pueden ayudar a crear tu Learning Path de manera fácil e impresionante, te compartimos el siguiente vídeo para que conozcas para aprender y jugar con tus estudiantes Lesson Plans de Symbaloo con gamificación utilizando los mejores recursos educativos.

En Symbaloo Learning Paths puedes puedes generar o tu ruta o lección digital de aprendizaje utilizando los recursos educativos abiertos en base a las necesidades de tus estudiantes al estilo de un juego. Puedes cambiar la ruta o camino para que los estudiantes aprendan a su propio ritmo.  

En cada ruta te aparecen flechas en las diversas direcciones de los mosaicos que utiliza Symbaloo, solamente tienes que agregar documentos, preguntas, artículos, juegos o plataformas educativas que cumplan las necesidades de aprendizaje.

Otra de las grandes ventajas que te brinda Lesson Plans de Symbaloo, es una herramienta que te muestra su analítica del aprendizaje al recopilar todos los datos de los resultados de aprendizaje, estos datos son: 

Tiempo de trabajo de cada estudiante dedicado en este entorno de aprendizaje.  Estadísticas sobre el resultado obtenidos correctamente o incorrectamente, la herramienta integrada para evaluar y archivar los múltiples resultados, ayudan a los estudiantes para observar su desempeño. 

¿Qué es el ciberbullying?

A veces observamos que en un grupo de niños al momento de jugar o socializar se hacen una serie de bromas, pero ¿Qué sucede cuando el chico que hace la broma se divierte y el que la recibe no?

Cuando entre pares existen actitudes agresivas, intimidatorias, humillantes y hostiles que se repiten siempre en el mismo sujeto sin que se divierta y además se sienta herido, se le conoce como Bullying.

El acoso no siempre se realiza de manera física, sino que actualmente con las TIC, los pares suelen atemorizar, enfadar y/o humillar a un igual, por ejemplo:

• Difundiendo mentiras o publicando fotografías y/o videos vergonzosos de alguien en las redes sociales.

• Enviando mensajes, imágenes o videos hirientes, abusivos o amenazantes a través de plataformas de mensajería.

• Haciéndose pasar por otra persona y enviar mensajes agresivos en nombre de ésta a través de cuentas falsas.

Este tipo de acciones se le conoce como Ciberacoso/ciberbullying definiéndose como acoso o intimidación por medio de las tecnologías digitales entre pares.

El ciberbullying afecta la salud mental de quien lo recibe debido a que el sujeto puede sentirse avergonzado, nervioso, ansioso y tener dudas sobre lo que la gente dice o piensa sobre él, trayendo como consecuencia aislarse de los amigos, familiares o simplemente mantenerse lejos del ámbito social; también puede generarse en él pensamientos negativos y sentirse culpable por sus acciones perjudicando su autoestima por el hecho de sentirse juzgado negativamente.

Por otro lado, puede perder la motivación de realizar su vida normal decidiéndose faltar a la escuela y ejecutar acciones perjudiciales a su salud física, como es el consumir alcohol, drogas o a desarrollar comportamientos violentos a causa del dolor psicológico y físico originado por sus agresores.

El ciberbullying una vez realizado, por ejemplo, en las redes sociales, puede mantenerse durante las 24 horas del día y fomentarse con la participación de otros usuarios, debido a que el acceso a los dispositivos puede realizarse en cualquier momento y desde cualquier lugar lo que muchos sujetos conocidos o desconocidos prestan atención a lo comentando, dando like o sólo como espectadores fomentando el perjuicio a la víctima.

Con base en estas situaciones, el ciberacoso deja una huella digital porque queda registrado en la web lo cual, si no es eliminado por completo puede seguir perjudicando en un futuro a la víctima.

Si deseas profundizar un poco más en el tema, a continuación, se coloca la siguiente URL para ingresar a una infografía digital dinámica.

http://www.chicos.net/infografias_chicosnet/ciberbullying/ 

 

¿Qué son los LMS?

Sus siglas en inglés Learning Management System, LMS es un sistema de gestión de aprendizaje a través de un software en línea que nos permite crear, implementar y desarrollar un proceso de aprendizaje específico o un programa o curso de entrenamiento.

Este utiliza o emplea un servidor que soporta la funcionalidad de dicha interfaz o curso; estas plataformas LMS pueden brindar al estudiante una interacción a través de foros de discusión, video clases o video conferencias, ejercicios y resolución de exámenes.

Entre las más usadas están ATutor, Claroline, Dokeos, Moodle, ILIAS, Sakai, canvas, Chamilo.

ATutor es un programa diseñado en PHP, Apache, MySQL, trabaja sobre plataformas Windows, GNU/Linux, Unix y Solaris, soporte a 32 idiomas y compatible con Scorm 1.2. URL atutor.ca

Por la Universidad de Louvain (UCL) Bélgica se inició en 2001 y en 2007 se creó el Consorcio Claroline formado por las universidades de Bélgica, España, Canadá y Chile sus objetivos son organizar el desarrollo en un nivel técnico y pedagógico. Es una plataforma de aprendizaje groupware de código abierto que permite crear y administrar cursos y espacios de colaboración en línea. Los profesores pueden publicar documentos prácticamente de todos los formatos, así como crear grupos, foros, tareas y calendarios.

Claroline es compatible con los sistemas operativos GNU/Linux, Mac OS y Microsoft Windows. Está hecho completamente en PHP y utiliza una base de datos MySQL.

Cumple las especificaciones de SCORM e IMS. URL: claroline.net 

Dokeos, proyecto internacional entre varias universidades, escuelas, y organizaciones.

Soporta la importación de archivos en SCORM 1.2 (no SCORM 2004).

Está escrito en PHP y utiliza una base de datos MySQL. Traducido a más de 34 idiomas. URL: dokeos.com

Moodle es un aula virtual, más que plataforma es un software para la creación de cursos y ambientes de aprendizaje personalizados. Tiene código abierto más conocida y utilizada, con más prestigio a nivel mundial por disponibilidad en varios idiomas, además de ser gratuito y flexible. Presenta un interfaz sencillo que facilita el aprendizaje, tanto para docentes como para alumnos.

Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin (Australia). 

Está escrito en PHP y utiliza una base de datos MySQL y Postgres. URL: moodle.org

Canvas trabaja al 100% en la nube, sin necesidad de alojarlo en ningún servidor.  Es un sitio web de herramientas de diseño gráfico simplificado, puedes usarla para crear publicaciones para redes sociales, presentaciones, carteles, videos, etc. URL: canvaslms.com

Es una plataforma de diversos cursos en línea de temas como idiomas, química, ingeniería, medicina, etc. Se puede instalar en diferentes plataformas operativas como Linux, Windows, OS-X, desarrollado con lenguaje PHP y motor de base de datos MySQL. Traducido a 55 idiomas. URL: chamilo.org

¿Qué son los Recursos Educativos Abiertos?

 En esta era digital en la que vivimos en la actualidad favorece en muchos ámbitos de nuestra sociedad, por supuesto que a la educación también y ha traído consigo el reto de la alfabetización en las habilidades digitales, principalmente ahora en el distanciamiento social por la presente pandemia por SARS-COV2. Los profesionales de la educación tuvimos que enfrentar este gran reto capacitándonos para educar a distancia a nuestros estudiantes en todos los niveles educativos y poder brindar una educación de calidad. Muchos de nosotros necesitamos de las herramientas digitales y recurrimos a los Recursos Educativos Abiertos. 

Y, ¿Qué son los Recursos Educativos Abiertos? 

De acuerdo a la definición que describe la UNESCO podemos decir que son materiales didácticos digitales, utilizados para la enseñanza aprendizaje o investigación los cuales los ponen a disposición del público y/o también los publican con licencias de propiedad intelectual; estos facilitan su consulta, uso, adaptación y distribución gratuita. 

Esté termino está ligado a software libre, lo cual ofrece que se tenga a la mano recursos digitales para brindar o elevar la calidad en la educación.

“El acceso universal a la educación de gran calidad es esencial para la construcción de la paz, el desarrollo sostenible de la sociedad y la economía y el diálogo intercultural. Los recursos educativos de libre acceso proporcionan una oportunidad estratégica para mejorar la calidad de la educación y para facilitar el diálogo sobre políticas, el intercambio de conocimientos y el aumento de capacidades.” UNESCO.

Técnicamente los recursos educativos abiertos son libres, intercambiables integrados en diversos repositorios institucionales o especializados, y podemos encontrarlos a través de buscadores de la web. Sin embargo, no siempre son completamente libres, es decir que a veces cuentan con algunas restricciones legales (de licencias y permisos).

Generalmente estos REA son distribuidos bajo licencias Creative Commons que otorga permisos y derechos al usuario, haciendo las siguientes consideraciones: 

• Reutilizar el contenido original sin alterar. 
• Revisar, adaptar, ajustar, modificar el contenido.
• Combinar el contenido original con otro tipo de contenido para crear algo nuevo.
• Redistribuir copias del contenido original, revisiones o nuevas mezclas con otros.

Te mencionaré algunos ejemplos de REA: Materiales de clase como apuntes, vídeos o guías didácticas, cursos completos, test de evaluación, simulaciones y materiales de MOOCs. 

Los recursos educativos digitales se clasifican:

• Por su alcance didáctico y medio para el que fueron creados (Informativos, transmisivos, activos y de apoyo educativo, interactivos y tratamiento educativo).
• Por sus Formatos (Textuales, visuales, sonoro, audiovisuales, multimedia).

 

¿Qué es la privacidad?

 Privacidad

Desde hace tiempo hemos escuchado lo importante de cuidar o proteger los datos personales. Existe información que es necesaria mantenerla en secreto; para entender mejor ejemplificaré: si una persona desconocida te pregunta sobre tu edad y tu nombre, será posible que le respondas. Sin embargo, si te pregunta sobre tu estado financiero, seguramente no lo le responderás. Los datos importantes como los datos personales los debes considerar privados.

Por ello es primordial saber ¿Qué es la Privacidad?

La privacidad la podemos definir como el derecho que tiene una persona en prevenir la difusión de sus datos personales o privativos que, sin ser difamatorios ni perjudiciales, esta desea que no sean divulgados.

En otras palabras, la privacidad es el derecho a proteger de cualquier intromisión, es subjetiva y determinada por cada persona. Nosotros determinamos el grado de privacidad entre nuestras relaciones con la familia, amigos, profesores, etc. 

La privacidad es un derecho que tenemos y nos brinda seguridad, la información sobre nuestros gustos, creencias, hobbies, etc. También son parte de nuestra privacidad.

Debemos ser conscientes por ello que en el mundo actual que el internet es una herramienta muy útil que nos permite la interacción entre jóvenes, niños, personas en general, empresas, servicios, etc. a través de sitios como buscadores web, Facebook, Twitter, redes sociales en donde las personas en general, suelen compartir públicamente, noticias, fotografías, videos, etc. Es la forma más recurrida de la interacción social normal que se da actualmente, por ello es necesario considerar que Internet es un “sitio o lugar” accesible al mundo, por lo tanto, debemos de ser cuidadosos con los datos que facilitemos, ya que el exceso de información sobre nosotros nos hace más vulnerables.

Es por ello muy importante saber que los valores de los datos no están privativos en su existencia, sino en su tratamiento que le damos:  al recolectarlos, almacenarlos, usarlos o transferir datos personales.

Por ello surge la necesidad de un marco que regule este tratamiento por parte de las empresas; en este contexto surge en México la Ley Federal De Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares (LFPDPPP), así como sus equivalentes en otros países. 

Es necesario identifiques que son los datos personales de acuerdo con lo descrito en la Ley:

 Datos personales: Cualquier información concerniente a una persona física identificada o identificable.

 Datos personales sensibles: Aquellos datos personales que afecten a la esfera más íntima de su titular, o cuya utilización indebida pueda dar origen a discriminación o conlleve un riesgo grave para éste. En particular, se consideran sensibles aquellos que puedan revelar aspectos como origen racial o étnico, estado de salud presente y futuro, información genética, creencias religiosas, filosóficas y morales, afiliación sindical, opiniones políticas, preferencia sexual.

¿Por qué son importantes las competencias docentes digitales en la educación?

 

En este siglo XXI donde las TIC están en su mayor apogeo, la educación juega un papel importante donde los docentes deben poseer competencias digitales para formar en éstas a sus estudiantes, con la finalidad de que tengan una inserción laboral sin problemas.

La competencia digital docente con base en Rodríguez y Cabell (2021)

“posibilita habilidades y destrezas para seleccionar con sentido crítico; obtener y procesar información empleando TIC para crear conocimiento; y comunicarla; observando normas sociales y empleándolos para informarse y aprender; modificando las estructuras cognitivas; ayuda a resolver problemas e interactuar en contextos distintos, facilitando el acceso a la comunicación global”.

Y su importancia, con base Rodríguez y Cabell (2021), radica que en, 

ayuda a democratizar el conocimiento, disminuye la brecha digital, flexibiliza los procesos de aprendizaje y es una oportunidad de mejora en todo nivel educativo y un salto cualitativo para utilizar las herramientas colaborativas y al Internet 2.0 … se logran mejores aprendizajes y a virtualizar la enseñanza-aprendizaje, lo cual es tendencia a nivel mundial en todo nivel educativo.

El presente blog está pensado para aportar a la comunidad educativa docente como al público en general, temas que favorecen el desarrollo de competencias digitales sobre seguridad en la internet, herramientas digitales para el aprendizaje y big data.

Referencia

Rodríguez, A., y Cabell, N. (2021) Importancia de la competencia digital docente en el confinamiento social. Polo del conocimiento. 6 (1) 1091-1109